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尊重学生个体差异
金东方初中追求绿色办学质量，坚持“低进中出，中进高出，高进优出”的育人方略，尊重学生个体差异，通过个人成长规划及营养式辅导，进一步挖掘学生潜能，提高学生学习的主动性和积极性。此外，学校通过导学制、合作制、激励制构建了以学生为中心的教学模式，实现了课堂教学轻负高效，激发了学生的学习兴趣和求知欲望，培养了学生的自主学习能力、沟通合作能力、深度思维能力以及实践创新能力。
进入初中后，我遇到了我的第一位物理老师，老师总是会耐心的回答我所有的问题，引领我自己去发现知识、总结知识。在老师的关心和教导下，我对物理学习产生了浓厚的兴趣。我不仅在物理学习上有了自己的方法，更有了新的目标。我会怀着对物理的热爱、对老师的感恩坚定前行。
——1602班 李筱睿
关注学生身心健康
体能测试一直是西安交大少年班考核重视的内容，在今年的体能测试中，金东方初中12名学生都取得了不俗的成绩。借新中考改革之际，金东方初中加强阳光体育一小时活动，有针对性的对学生进行力量和耐力训练，同时有序推进面对全体学生的“三大球”项目训练，并通过举办球类运动会，让全体学生参与到活动中。
在西安交大少年班的一系列测试中，心理素质、性格特征也在考察范围之中。近年来，金东方初中通过将心理健康课程纳入常规教育教学、建立心理教育工作室、成立心理健康教育团队、在各年级实行心理导师制、开展心理健康知识讲座等方式，积极开展心理健康教育工作，让学生拥有阳光心态。
金东方初中培养了我自立自强的性格、良好的交际与沟通能力以及敏锐的思维。这里优秀的老师激发了我对学习的兴趣，使我能够克服重重阻碍钻研难题；这里友善的同学让我时时刻刻感受着家的温暖。金东方严中有爱的教育方式，优良的校风学风，成就了今天的我。
——1613班 曾梓南
体育锻炼
心理辅导
重视学生全面发展“心智健全、德才双馨”是金东方初中德育工作的目标。学校把德育教育课程化，自编《学会做人》《为生命护航》《迎着阳光成长》等校本教材；学生管理自主化，充分利用“126学生自主管理”模式，让学生学会自我管理、自主成长，增强班级凝聚力和自豪感；德育活动精品化，感动金东方人物评选、传统文化节等十大主题德育活动固化成系列，让学生在寓教于乐的活动中培养健康的情趣、提高道德品质、锤炼意志品格。“全国消防教育先进单位”“全国学校毒品预防教育工作先进单位”……一项项荣誉是对金东方初中德育工作的最大肯定。
据了解，2019年西安交大少年班复试的面试题目涉猎广泛，能从全国上千名学生中脱颖而出，这些学生并不只是学习好而已。为提升学生的综合素养，促进学生全面发展，金东方初中将社团活动及校本课程纳入学生的综合评价体系，培养学生的兴趣和特长，让学生不仅会学习，还会玩、会探索、热爱生活、关注社会。金东方初中这12名同学一致认为，他们的知识得以全面，个性得以张扬，身心得以健康，与金东方初中的培养密不可分。
刚来金东方时我的成绩并不是很好，但学校环境的熏陶让我找到了学习的乐趣，学到了书本上没有的知识，正因如此我在面试环节中取得了较高的分数。此外，我从来不把自己关在题海里，我常常踢球、听歌，偶尔也玩玩游戏，所以很少感到疲惫。
——1606班 邹润韬从我们踏入金初的第一刻起，学校便已经为我们搭建好了未来三年学习生活的框架，制定了循序渐进的奋斗目标。从日常学习到开展体艺节、阅读节等活动，我们的校园生活忙碌而有闲余，充实而又愉快，这一切都源于学校的周密筹划。
——1603班 赵宇嘉
交响乐团
机器人社团
学生的成人重于成才，
学生的素质重于分数，
学生的未来重于现在。
金东方初中校长游小文表示，我们不断完善“125课程体系”，“⊥17
16⊥”即沿着“追求卓越，培养高品质的人”这一条主线谋划、实施所有课程；“2”即基础型和拓展型课程齐头并进、互为依靠、相互补充；“5”即通过以“植根”为内容的学科基础课程、以“养心”为内容的做人处世课程、以“怡情”为内容的艺术修养课程、以“启智”为内容的智力开发课程、以“塑形”为内容的体质健康课程的五类课程，旨在把学生培养成为“品行高尚、情趣高雅、气质高贵”的现代绅士淑女。同时，为想上全国、全省重点高中的学生提供更多自我发展的机会和平台。相关链接——
西安交通大学从1985年开始招收“少年班”大学生。其目的是不拘一格选拔智力超常、德智体综合素质优秀的少年，实施创新教育与素质教育相结合的创新人才培养模式。
一考免三考。通过西安交通大学组织的“少年班”招生笔试和面试且综合考核合格者，可以免去中考直接被录取为西安交大“少年班”大学生；在预科期间学习成绩合格者，可以免去高考直接进入西安交大本科学习，且根据预科阶段的学习成绩和综合考评选择大学专业；在大学本科学习期间达到学校相关要求者，可以免去研究生入学考试，直接保送为西安交大硕士研究生（或长学制博士研究生）。